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中华女性网 www.3088msc.com □苏报记者 袁艺 苏报通讯员 杨家骏

两千五百余年历史的胥江,承载着姑苏城厚重的文明文化,也见证着苏州崇文重教的传统风尚。2020年9月,由“1所新校+4所老校”组成的苏州市至德教育集团在胥江畔正式启航。继承一脉渊源,又融合现代特色,苏州市劳动路实验小学校、三元实验小学校、新康实验小学校、姑香苑小学校和彩虹小学校携手共进。五校立足集团“至德向上 唯善唯学”的办学理念,遵循“文化互融、课程同行、资源统整、共享创新”的发展策略,书写着姑苏教育新时代的新篇章。

至德名片

吴地先祖泰伯、仲雍三让天下,泰伯奔吴,在苏州开辟江南万古历史??鬃映铺┎?ldquo;至德”。巧合的是,现在至德教育集团所处区域,在北宋时期地名就叫吴县至德乡。1983年,劳动路北的彩香新村建造时曾发掘出土了碑刻,其上便有墓志铭记载泰伯葬于“吴县至德乡周太里”。

“至德”即道德修养达到了最高的境界。至德文化,源远流长。教育集团命名“至德”,亦被赋予了深刻文化内涵,凸显立德树人的教育之本。

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彩虹小学的科技社团

融通集团管理体制 构建现代化治理新样态

至德教育集团成立后,“集团发展,管理先行”的理念便驱动着发展之路,集团管理团队首先从教育治理的新理念、新方法、新角度去考量集团对学校的引领、监督、服务功能。“从集团教育愿景出发,把集团成员校用现代化学校治理思想统一起来,为民主参与、协同合作奠定基础,精准发力,推进教育发展变革。”至德教育集团总校长杨建英如是说。

——在“创新管理,深化内涵”理念下初探“5S”管理模式

近日,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”上答记者提问的“什么是教育的真谛”时介绍,“让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯,远比早识字重要。”走进至德教育集团,给人的第一印象是每个学校都很整洁,还处处流淌着“苏式”校园的味道,这得益于集团构建了以“归位”“归类”“清洁”“清理”“修养”的集团师生“5S”管理模式。将这种新型管理模式从“环境整洁”延伸到“架构清晰”“机制健全”的内涵化发展,使之成为一种集团师生的优良习惯。

在“5S”管理模式的熏陶下,在集团化办学的进程中逐渐积淀出一种积极向上、德才兼备的“至德”风貌。

——在“融通管理,深化改革”的理念下不断深化“三重一大”决策机制

颇具创新的是至德教育集团“三重一大”决策机制的大胆转变。通过健全放权、激励、赋能的有效机制,集团党政联席会议为集团成员校提供了沟通交流的机会和平台,进一步促进内部治理结构的完善与优化。集团党政联席会议一改“惯例”现象,即以总校长发言其余成员倾听为主的模式,充分挖掘集团成员校校长的主观能动性,不断提升会议的深度。

同时,适时召开集团扩大会议,邀请成员校副校长、中层干部或教师列席参会,让教师们充分了解集团最新动向。另外,不断完善部门例会制度,加强内部信息沟通,提高工作效率,明确下阶段发展目标,营造创造性的教育治理新样态。

名师引领同频共进 资源辐射推进可持续发展

深受教师们喜欢的是至德教育集团为教师成长制定务实的支撑性规划。针对不同类型教师设置不同计划,比如,对集团内年轻优秀的行政干部,推进“种子培养”计划;对个人专业发展上不算突出或已过了黄金发展期的教师,推行“磨砺发展”计划;尝试探索“特能教师”需要发展方案,“一人一策”制定个性化“拔尖行动”计划,努力打造一支思想品德高尚、教学业务过硬、管理水平上乘的至德教师队伍。

通过推行江苏省特级教师领衔的“金字塔型”人才培养机制,遵循“双向选择”的原则,契合教师发展需要,在2020年12月,至德教育集团举行了“百日书华章 逐梦启新航”至德师雅微展示活动暨首批“师雅名师工作室”成立仪式,活动中成立了16个至德“师雅名师工作室”。此次“师雅名师工作室”的定位为“小而精、有实效、快成长”,打通集团成员校师资力量,由工作室领衔人和青年骨干双向选择3到5名志同道合的教师伙伴,通过名师、骨干团队的小团体阶梯型架构实现伙伴抱团式“同频共进”,助力青年骨干们迅速发展。值得一提的是,除各大学科类名师工作室外,集团还充分挖掘有特殊才能的教师,设立特能名师工作坊,如姑香苑小学老师王苏明的科技模型坊,新康实验小学老师苏维的书法工作坊,通过工作坊的辐射带动,着力打造集团特色文化。

一方面,集团引领学校教师发展,另一方面,集团成员间也相互辐射资源。

比如,依托新康实验小学原有的融合教育中心,至德教育集团调研统计了集团内特殊需要学生的情况。通过课堂教学、个别化计划的制定等一系列活动推动融合教育在集团开展。此外,集团成员?;棺呓怂罩菔忻ち?,学习融合教育资源中心建设、融合教育实践经验,探索让融合教育模式慢慢走进普教体系。“2021年,集团还将创新出发,探索各成员校特色强项,打造劳动路实验小学科技教育中心、三元实验小学大阅读中心和彩虹小学健康教育中心,借助基地建设为集团教师发展提供专业化的保障力。”集团教师发展部部长范畴说。

  劳动路实小开展儿童才能发展性评价阶段评估

劳动路实小开展儿童才能发展性评价阶段评估

创新“至德六一”特色课程 项目化学习助力师生“追梦”

“至德六一”课程是至德教育集团的重点改革项目,致力于培养全面发展、具有“至德”品质的新时代好少年??纬探?ldquo;一品、一德、一知、一行、一健、一美”分别对应学生的六大素养,从学生成长所需要的综合素养切入,在保证国家课程规范性落实的前提下,整合创新国家课程、地方课程以及校本课程三级课程,形成新的课程合力。

  新康实小师生在陶艺课程中

新康实小师生在陶艺课程中

集团将成员校现有特色课程:劳动路实验小学“儿童才能教育”课程、三元实验小学“大阅读”课程、新康实验小学“健雅”课程、姑香苑小学科技课程、彩虹小学家庭教育课程,进行顶层设计、重新架构,初步探索尝试分享优质课程经验的新思路,共享各成员校特色课程,不断丰富课程教学资源供给,发挥优质课程的育人功能。集团成立后,仅短短一学期,姑香苑小学的科技走校上课模式,以点带面、抱团联动、共享资源,已然形成了集团合作、比拼的科技教育新局面。彩虹小学家庭教育名师辐射,使青年班主任迅速提升、不断成长,集团发展的内驱力也逐步提升。新康实验小学的“健雅”课程引领,一场场“行走的思政课”,在集团孩子的心中种下了爱国的种子,激发了“少年强则国强”的奋斗目标。这些仅是至德教育集团资源融合、优质共享的缩影。

2021年,“创意飞天”的集团项目由此诞生。此项目借助劳动路实验小学的创客社团、姑香苑小学的科技模型社团、彩虹小学的无人机社团等资源,科技融通互联,从探索飞翔奥秘、设计制作“飞行器”、实验飞行效果到“创意飞天”展示,凝练了集团集体的智慧结晶。这样的项目化学习在至德教育集团还有很多,项目化的研训也受到集团教师的追捧。前不久,集团开发了实境式的后勤研训项目,相关教职工深入劳动路实验小学施工现场,学习规范、高标、精细的管理和倾情、倾智、倾力的服务。后续,项目化学习还将继续在该集团生根发芽。

  三元实小毕业季活动

三元实小毕业季活动

教科研一体成果丰硕 把脉“问诊”实现精准提升

一直以来,至德教育集团积极营造“教学即研究”的科研氛围,通过教学研究改变课堂效率,通过课程建设铸造品牌,提高教师教学能力,切实落实“减负提质”工作,构建了新型师生关系与课堂新模式。2020年,劳动路实验小学的省教育科学“十三五”规划课题《智慧教育视域下小学生深度学习发展的实践与研究》顺利开题,《学习体验视角下的“儿童才能教育”课程群的设计与实践》项目在市基础教育前瞻性教学改革实验项目中喜获立项,新康实验小学的《运河文化的“小朋友圈”》项目入选市品格提升工程项目,《“健雅”特色课程建设项目》成功申报了市中小学课程基地和学校文化建设项目。

  姑香苑小学开展航模社团活动

姑香苑小学开展航模社团活动

同时,集团内定期开展以发现问题为主要目的“问诊”系列服务,把脉质量,确诊问题,提出针对性建议与意见,激发教师教学动力,达到精准高效的教学常态管理。2020年,集团对彩虹小学、姑香苑小学开展了“一对一教学问诊服务”,各学科同步进行听课、资料查阅,共计听课32节,查阅相关资料32人次,填写过程性反馈表格150余份,并实时进行一对一反馈交流。同时,汇总、整理、分析相关数据后,集团新鲜出炉《一对一教学问诊服务“体检”报告》,扎实有效地推进教育教学改革,促进集团教育科学发展、跨越发展。

教育不为功利,只为万物生长。苏州市至德教育集团总校长杨建英表示,2021年是“十四五”的开篇之年,集团将瞄准“德育为首 全面发展 面向全体 优质均衡”的主旋律,攻坚克难,不负韶华,奋力开创集团发展的更高峰,让高质量发展成果更多更公平地惠及社会、惠及百姓,以优异成绩向中国共产党成立100周年献礼!

(照片为资料图片)

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